为助力新进教师坚定育人初心，提升科研教学能力，筑牢师德师风根基，12月24日下午，在学院党委指导下，由生命科学学院青年联谊会主办的“心护航·安同行·共发展”新进教师培训会议顺利举行。会议紧扣新教师成长发展需要，开展多维度内容培训。会议由学院党委副书记王莉萍老师主持，近两年新入职教师及本年度入职博士后共40余人参加此次培训会议。
活动伊始，院长叶海峰向新加入生科院大家庭的老师们表示热烈欢迎，他结合自身经历与新进教师分享育人感悟，鼓励新进教师主动深入学生。他表示教师应当以“亦师亦友”的角色定位构建师生关系，既要以学术引领者身份严守育人准则、以身示范，通过严谨治学态度和高尚人格魅力树立榜样标杆；又要以成长陪伴者视角践行严管厚爱相结合的原则，在学业指导中坚持公平公正、奖罚有度，以包容之心倾听学生诉求、以发展之眼关注个体差异，真正实现教学相长、因材施教的育人目标。他希望青年教师快速成长为学生科研与人生道路上值得信赖的领路人，为学院的学科发展和人才培养贡献智慧与力量。
心理培训部分，学校心理健康教育与咨询中心咨询师叶子宁以“师生沟通与自我关怀”为主题进行分享，他结合生动案例，分析了当下大学生的心理特征，分享了高校教师与学生的沟通技巧，并引导青年教师在紧张的工作氛围中学会自我关怀和自我疗愈。
专题培训部分，学院党委副书记王莉萍，副院长杜冰、张美玲、李二超，办公室副主任王洋分别围绕“修德正行”、“科研跃升”、“教学筑基”、“治验有道”、“职称晋升”等主题赋能新进教师发展。
杜冰副院长系统阐释了包括国家自然科学基金项目等各类科研项目申报流程，结合具体实例解析科研项目申报书的撰写要领，并勉励教师们恪守“坐冷板凳”的治学精神，沉心积淀、起而行之，在扎实的科研实践中稳步成长。
张美玲副院长指出，教学应以生活为源、以积累为基，善于从日常观察与社会实践中提炼鲜活案例融入教学，增强理论的时代性与实践性。教学能力需通过课件打磨与内容迭代构建系统化知识体系，实现“厚积薄发”。她建议青年教师在科研实践中探索方法论、凝练成果，以教学激发科研灵感，以科研反哺教学，推动“以研促教、以教助研”的良性循环，实现教学相长。
李二超副院长强调以科学方法促师生共进的导师育人理念。导师需秉持“以生为本”原则，坚持因材施教，针对学生个性差异制定差异化指导策略，避免情绪化表达和主观价值判断。他倡导运用“冰山理论”三步法——观察表象、挖掘诉求、精准施策，构建师生良性互动机制。同时提醒每位教师强化边界意识，做到言行有度、关爱有方。
办公室副主任、人事秘书王洋聚焦青年教师关注热点，讲解了职称评审政策与人才计划申报要点，为新进教师的职业成长路径提供清晰指引。
党委副书记王莉萍结合典型案例，带领参会教师共同学习《新时代高校教师职业行为十大准则》，用身边的案例、工作中的易发风险点警示青年教师严守师德师风底线，坚守育人初心。会上，每位新进教师现场签订了《生命科学学院师德师风承诺书》。
会上还举行了“青蓝启明导师”聘任仪式，学院关工委教师叶希韵教授、钱旻教授受聘担任学院青年教师的成长导师。两位老师将发挥学院“传帮带”的优良传统，传承育人精神，助力青年教师职业启航。
会议尾声，学院党委书记党远鸿以“学高为师，身正为范”勉励全体新进教师。他表示，教师不仅要有扎实的学识根基，更要有高尚的师德修养，做到“责人之心责己，宽仁之心宽人”，才能“成人成己成社会”。他希望年轻教师将培训精神转化为工作实效，将个人发展融入学院与学校发展的大局，共同为生命科学学院的高质量发展注入持久动力与崭新活力。
此次培训会议紧密结合新教师发展需求，通过系统化、多维度的分享交流，有效助力新教师平稳融入、精准定位。未来，学院将持续完善“引育并举”的支持体系，助力青年教师在与学院同频共振中，共同谱写生命科学事业高质量发展的崭新篇章。